Hilo sobre la educación

[Dionisio Aerofagita]

nos han quedado claras tus prioridades, ellos tienen otras.

No es solo un tema de prioridades, sino también de percepción de la realidad.

Tu prioridad puede ser la educación de tus hijos, pero no necesariamente tienes que percibir que la educación correcta de tus hijos para por educarlos en el método Waldorf. Si aceptamos esa premisa de hecho y la prioridad de la educación de los hijos, entonces el desplazamiento se desprende lógicamente, pero no tenemos por qué aceptar esa premisa de hecho.

Otra cuestión, insisto, es que ese desplazamiento tan alegre no está al alcance de todo el mundo. Es como cuando los neoliberales de guardia dicen que aquí no trabaja el que no quiere, porque aquí lo que hay que hacer es emigrar, como si emigrar no implicara una inversión de recursos que la mayoría de los desharrapados del mundo no se pueden permitir fácilmente. O como cuando dicen que no te quejes del paro cuando podrías montar una empresa. Son discursos que están fuera de la realidad de la mayoría de la gente.

Igual que no está al alcance de todo el mundo saber qué demonios es el método Waldorf y poder valorarlo en términos serios y precisos. Igual que hay gente que está machacada a hacer horas extras en el trabajo que puede conseguir para que su familia sobreviva y tire para delante con unos sueldos de mierda y además tiene que aguantarse de que le echen la culpa de no querer pasar tiempo con sus hijos. Es que hay un montón de discurso ideal que se lanza a la gente como modelo de vida y que a menudo contradice su realidad material.

Vivimos en un mundo donde se exalta la libertad de elección, pero donde todas las cartas están marcadas y luego hacen que te culpabilices por no haber elegido bien. Y donde mucha gente juega al sálvese quien pueda (a veces con la consecuencia de que se jodan los demás) cuando los márgenes de la salvación individual son bastante estrechos.

No se puede idealizar una opción concreta adoptada por unos padres concretos en unas circunstancias concretas, extremadamente inusuales y, en gran medida privilegiadas.

Hay que intentar hacer una educación lo mejor posible para la inmensa mayoría de la población.

[45rpm]

nos han quedado claras tus prioridades, ellos tienen otras.

No es solo un tema de prioridades, sino también de percepción de la realidad.

Tu prioridad puede ser la educación de tus hijos, pero no necesariamente tienes que percibir que la educación correcta de tus hijos para por educarlos en el método Waldorf. Si aceptamos esa premisa de hecho y la prioridad de la educación de los hijos, entonces el desplazamiento se desprende lógicamente, pero no tenemos por qué aceptar esa premisa de hecho.

Otra cuestión, insisto, es que ese desplazamiento tan alegre no está al alcance de todo el mundo. Es como cuando los neoliberales de guardia dicen que aquí no trabaja el que no quiere, porque aquí lo que hay que hacer es emigrar, como si emigrar no implicara una inversión de recursos que la mayoría de los desharrapados del mundo no se pueden permitir fácilmente. O como cuando dicen que no te quejes del paro cuando podrías montar una empresa. Son discursos que están fuera de la realidad de la mayoría de la gente.

Igual que no está al alcance de todo el mundo saber qué demonios es el método Waldorf y poder valorarlo en términos serios y precisos. Igual que hay gente que está machacada a hacer horas extras en el trabajo que puede conseguir para que su familia sobreviva y tire para delante con unos sueldos de mierda y además tiene que aguantarse de que le echen la culpa de no querer pasar tiempo con sus hijos. Es que hay un montón de discurso ideal que se lanza a la gente como modelo de vida y que a menudo contradice su realidad material.

Vivimos en un mundo donde se exalta la libertad de elección, pero donde todas las cartas están marcadas y luego hacen que te culpabilices por no haber elegido bien. Y donde mucha gente juega al sálvese quien pueda (a veces con la consecuencia de que se jodan los demás) cuando los márgenes de la salvación individual son bastante estrechos.

No se puede idealizar una opción concreta adoptada por unos padres concretos en unas circunstancias concretas, extremadamente inusuales y, en gran medida privilegiadas.

Hay que intentar hacer una educación lo mejor posible para la inmensa mayoría de la población.

Que pesadez mirar el dedo. No va del metodo waldorf, montesori ni la ostia consagrada jesuita. Son los padres tomando la responsabilidad de la educacion, ya lo he escrito. Lo repito. Eso de la comprension lectora. Que la mayoría de padres no pueden o no quieren?. Arreglemos eso. Luego me extiendo.

Son padres compartiendo tiempo con sus hijos. Enseñando ellos. Y ahora, porque la niña ha de socializar más han de meterla en una escuela. Yo habria elegido migrar a finlandia. Ellos alicante , otros betanzos. El punto de eso no es si vas a betanzos o a vladivostok ni el metodo tal. El punto de esto es priorizar la educacion de tus hijos. Y que si hubiera escrito que se van a murcia porque les salio plaza de funcionata aqui el oficinismo aplaudiria con las orejas, pero mudarse por una escuela particular? Estan locos?

Mejorar la escuela publica. Fracasa el bilinguismo? Mejóralo. Que no lo quiten, pedazo bestias. Entre tanto qué hacemos. Conformarnos con este parking de inutilidad?

Mejorar la educacion de los padres y para que sean tambien maestros de sus hijos. Oye si no saben ingles sabrán otras cosas que compartir con sus hijos. Pueden aprender ingles o rumano juntos, por ejemplo. Y es menos importante el nivel de idioma alcanzado que el tiempo compartido.

Pero no hay tiempo. Es que trabajan 16 horas. Mejorémos eso. No lo normalicemos. Mejorar la sociedad es rebajar la carga de trabajo para que los padres tambien eduquen a sus hijos. Ellos hacen la inmersion en idiomas mientras la escuela publica... estan en ello.


La parte de tu discurso donde no es posible elegir, si eso fuera cierto por lo menos quedaría cortarse las venas. Felizmente no es así, haré como que no lo escribiste. Claro que puedes elegir, quien te diga eso... será tu amo, supongo.

[PP2000]

vale, digamos que, afortunado ario agilipollardo sin experiencia, puedes elegir dentro de tu cabecita encontrar tu nicho en Oslo con amigables vecinos que te invitan a pasteles... bien, y?
porqué cojones es tan autoevidente que lo primero son los (tus) niños y no (enfrentar, quizás resolver) la conjetura de harsh?
Picasso lo tenía superclaro, normal que se esplayara

[javi]

[PP2000]

no han corregido lo de "socialistas"?

[javi]

socialistah

[PP2000]

socioslistos

[javi]

Y en unos años nos preguntaremos qué ha podido pasar con nuestra juventud:

[Dan]

Hombre, servicio a la comunidad tiene bastante más prestancia, a ciegas de qué narices impartan, que religión. Sin ir más lejos.

[javi]

Pues claro, pero religión -en mis tiempos de bachillerato, que quedan lejísimos- ya era optativa los dos primeros años, no sé si lo seguirá siendo.

El tema, ya comentado anteriormente, es que el profesorado universitario de ciencias sociales comenta que cada año es peor el nivel y los conceptos que deberían traer de bachillerato, a pesar de que vengan -supuestamente- con otras habilidades más modernas.

[PP2000]

Vienen follados del bachillerato, muchas desde la ESO... ¡una cosa en la que ya nos hemos equiparado a los rusos, ahora a por las anstenáticas!

[Dan]

No, si yo soy de los que piensan -por declaraciones de profesorado adjunto vital- que el nivel va de culo, pero aquí he venido a hablar de mi libro. Aquí en esa línea, vamos.

[Greñas]

No, si yo soy de los que piensan -por declaraciones de profesorado adjunto vital- que el nivel va de culo, pero aquí he venido a hablar de mi libro. Aquí en esa línea, vamos.

Que nooo que son nativos digitales y manejan bien su emotividad.

Incultos.

[Dan]

El otro día estuve explicando a unos nativos de estos que la aplicación de la RAE les vendría bien para ayudarles en los análisis sintácticos. Magia les parecía. Qué hostia tienen.

[Baku]

El otro día estuve explicando a unos nativos de estos que la aplicación de la RAE les vendría bien para ayudarles en los análisis sintácticos. Magia les parecía. Qué hostia tienen.

Cuéntales de wolframalpha.